2022年12月，中辦、國辦印發《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》（以下簡稱《意見》），對新時代如何建設現代職業教育體系作了頂層設計和系統部署。
在許昌高質量建設城鄉融合共同富裕先行試驗區的關鍵時期，我們必須深入貫徹落實黨的二十大精神，圍繞《意見》提出的改革方向、戰略任務和重點工作，系統謀劃推進職普融通、產教融合和科教融匯，著力打造具有許昌特色的現代職業教育體系，助力經濟社會高質量發展。
一、充分認識深化現代職業教育體系建設改革的緊迫性
近年來，國家把職業教育工作擺在突出重要位置，出臺一系列支持政策并修訂實施新的《職業教育法》。在市委、市政府的堅強領導下，許昌職業教育堅持內涵發展和改革創新，整體發展水平走在全省前列。但面對產業需求、人民期盼、自身可持續發展要求，職業教育還存在諸多不適應，突出表現為社會對職業教育接受程度還不夠高，產業轉型升級急需的高端復合技術技能人才培養供給不足，迫切需要通過深化職業教育體系改革來加快解決。
首先，深化現代職業教育體系建設改革是職業教育類型建設的需要。職業教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等地位。普通教育已經形成較為成熟完備的體系，但職業教育總體上仍停留在中職及專科層次，作為關鍵環節的職業本科教育剛剛起步，體系建設仍需完善。
其次，深化現代職業教育體系建設改革是職業教育提高社會認可度、增強吸引力的需要。當前，職業教育吸引力仍然不強，社會對職業教育的偏見仍然存在。接受職業教育的學生升學發展通道狹窄、層次不高、出口不暢等“天花板”效應，直接影響職業教育的“輸入端”，需要通過深化現代職業教育體系建設改革來改變。
最后，深化現代職業教育體系建設改革是適應產業邁向中高端對高素質技術技能人才培養的需要。伴隨產業轉型升級步伐的不斷加快，社會對高素質技術技能人才的需求日漸增長，但職業教育與產業發展銜接不緊密，缺乏產教長效合作機制，未能真正發揮產教協同育人作用，需要通過深化現代職業教育體系建設改革來突破。
二、準確把握深化現代職業教育體系建設改革的內涵要求
深化現代職業教育體系建設改革應準確把握其內涵要求，在深化職業教育供給側結構性改革，推動現代職業教育高質量發展的基礎上，堅持服務學生全面發展和經濟社會發展。
一是把握職業學校關鍵辦學能力提升基礎。只有打造更多高水平專業、核心課程、優質教材、創新團隊，及時吸納新方法、新技術、新工藝、新標準，擴大優質資源共享，才能切實提升職業教育服務能力。
二是把握深化產教融合重點。堅持以教促產、以產助教、產教融合、產學合作，延伸教育鏈，服務產業鏈，支撐供應鏈，打造人才鏈，提升價值鏈，推動形成同市場需求相適應、同產業結構相匹配的現代職業教育結構和區域布局。
三是把握融通貫通關鍵。在強化職業教育特色的同時，淡化職業教育同普通教育在身份認同上的分界，加快實現普職學生互學互轉；拓寬職業教育學生成長通道，讓選擇職業教育的學生也能獲得成才機會、成長空間，切實增強職業教育的吸引力、競爭力。
三、積極打造深化現代職業教育體系建設改革的市域示范
改革創新是許昌最大的底色和亮色。2022年，省委、省政府印發《關于支持許昌高質量建設城鄉融合共同富裕先行試驗區的意見》，賦予許昌把城鄉融合發展試驗與共同富裕試點結合起來、探索符合河南實際的共同富裕路徑的重大使命。今年2月28日，省教育廳印發《關于支持許昌教育高質量發展建設共同富裕先行試驗區的意見》，其中一項重要任務就是支持許昌深化現代職業教育體系建設。
（一）推進共建共享，在深化產教融合校企合作上求突破。一是優化專業布局。加快實施職業教育結構優化工程，緊扣許昌“4+6”產業集群，對接各級各類職業院校專業優勢稟賦，持續優化職業院校專業布局，爭創一批省級示范性專業點，培育一批省級職業教育品牌。二是強化項目激勵。積極、大膽做好現代職業教育體系改革配套政策擬定工作，明確推動企業以資本、技術、知識、設備、場地等要素參與辦學的具體辦法，推動產教融合校、產教融合集團、產教融合共同體建設，支撐高水平技能人才培養。三是推進開放型區域產教融合實訓基地建設。統籌謀劃區域性實訓基地建設，確保建成2個以上高水平專業化的產教融合實訓基地、虛擬仿真實訓基地。
（二）聚力“雙優”“雙高”，在職業院校關鍵能力建設上求突破。一是深入推進“三教改革”。教師是根本，著手打造一批市級校企共建“雙師型”教師培養培訓基地和教師教學創新團隊，加快提升“雙師型”教師比例。教材是基礎，著力推進以教材為重要載體的教學改革，重點打造體現工學結合、教學做一體化教學理念的特色精品教材。教法是途徑，積極推進“說專業、說課程、說教材、說專業群”研討活動常態化推廣，著力提升教師教材使用能力、課堂駕馭能力、教法革新能力。二是持續推進“技能河南”建設。切實履行職業院校開展職業技能培訓法定職責，積極參與全民技能振興工程、職業技能提升行動、高素質農民培育計劃、殘疾人就業培訓工程，確保今年完成職業培訓5萬人以上，取證2萬人以上。三是扎實推進“雙優”“雙高”建設。牢牢抓住新一輪“雙高計劃”“雙高工程”“雙優計劃”建設機遇，加快構建融通融合融匯的現代職業教育體系。
（三）圍繞育人育才，在人才培養質量上求突破。一是落實立德樹人根本任務。發揮好思政課“關鍵課程”作用，促進思政課程與課程思政同向同行，將思想政治教育全面融入人才培養方案和專業課程，切實增強“四個自信”。二是提升“雙元制”育人質量。積極服務許昌打造對德合作城市典范的定位，在許昌科技學校、許昌技術經濟學校試點基礎上，探索全面鋪開。不斷創新校企合作的形態和機制，大膽構建“規劃引領、平臺支撐、項目驅動、機制保證”的校企合作新模式，切實通過“雙元”育人提高人才技術技能質量。三是全力做好全國職業院校技能大賽保底進位工作。重點抓好國賽奪金潛力項目競賽準備，實現保底進位。抓好賽訓教學資源挖掘，推動一批高水平成果轉化為優質教學內容。進一步加強學生習慣養成教育，抬高職業院校校風學風建設的“地平線”，全面推進職業教育高質量發展，努力為許昌高質量建設城鄉融合共同富裕先行試驗區提供優質人力資源和強大技能支撐。
